LA ADQUISICIÓN DE LA COMPETENCIA GRAMATICAL EN EL AULA DE ALEMÁN COMO LENGUA EXTRANJERA: UN ESTUDIO DE CORPUS DE LAS FASES DE ADQUISICIÓN EN HABLANTES NATIVOS DEL ESPAÑOL

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Nombre 70. ORELLANA
Autor Isabel Orellana Harillo
Título LA ADQUISICIÓN DE LA COMPETENCIA GRAMATICAL EN EL AULA DE ALEMÁN COMO LENGUA EXTRANJERA: UN ESTUDIO DE CORPUS DE LAS FASES DE ADQUISICIÓN EN HABLANTES NATIVOS DEL ESPAÑOL
Resumen El objetivo principal de la investigación es la comprobación de la hipótesis de corte cognitivista que asegura que la adquisición de una lengua extranjera depende, al igual que la adquisición de una segunda lengua, de unas regularidades internas y transcurre en una sucesión determinada de fases que no se puede alterar a través de factores externos como por ejemplo la instrucción guiada dentro del aula (Diehl et al., 2000:3). Con tal fin se estudiará la adquisición de determinadas estructuras gramaticales en el ámbito del orden de los elementos de la oración, de la morfología verbal (conjugación, tiempo y modo) y de la adquisición de la declinación (casos, número y género) por parte de alumnos y alumnas de la Escuela Oficial de Idiomas.
Duración 00:06:05.00
Keywords Competencia gramatical, adquisición lenguas extranjeras, Escuelas Oficiales de Idiomas (EOI), fases
Versión móvil https://vertice.cpd.ua.es/233808
Usuario ernesto.cutillas[perdoname]ua.es
Tipo VIDEO
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Tamaño 19.74MB